Assalamualaikum
Para Pejuang Ilmu
Disini saya
mau share bagaimana cara sederhana menyusun kuesioner. Untuk kali ini saya beri
contoh variabel Kepemimpinan Transformasional. Langkah mudah yang harus
dilakukan adalah dengan menyusun kisi-kisi definisi operasional variabel lalu
selanjurnya menyusun kuesioner. berikut contohnya:
Variabel
|
Dimensi
|
Indikator
|
Butir
|
Gaya kepemimpinan (X1)
|
Pengaruh Ideal
|
- Kepala sekolah adalah pemimpin yang ideal
bagi pegawai,
- Kepala sekolah merupakan pemimpin yang
memiliki pengaruh di SDN
|
1 2
|
|
Motivasi
inspirasional
|
- Kepala sekolah dapat menyampaikan tujuan
proses belajar mengajar dengan cara yang menarik.
- Kepala sekolah bisa membuat pegawai mudah
memahami apa yang disampaikan kepada pegawai.
- Perilaku kepala sekolah menginspirasi
pegawai untuk melakukan yang terbaik.
|
3 4 5
|
|
Stimulasi
intelektual
|
- Kepala sekolah senang bertukar pendapat
(berdiskusi) dengan pegawai.
- Kepala sekolah sering menanyakan ide-ide
pegawai terkait dengan kemajuan sekolah.
- Kepala sekolah memberikan semangat kepada
pegawai untuk maju dalam bekerja
|
6 7 8
|
|
Pertimbangan
individual
|
- Kepala sekolah sering memberi informasi
yang menarik kepada pegawai sehingga pegawai
tertarik untuk mengikuti informasi tersebut.
- Kepala sekolah mendorong pegawai untuk
melakukan yang terbaik.
- Kepala sekolah membimbing dan mendukung
pegawai jika pegawai mengalami kesulitan terkait dengan pekerjaan pegawai.
|
9 10 11
|
KUESIONER
Bagian I: Data diri
Usia :
______ tahun
Jenis kelamin : ______
Jabatan :
______
Lama kerja : ______ tahun
Bagian II: Petunjuk pengisian
angket
Berikut ini terdapat pernyataan-pernyataan yang dapat
anda jawab dengan memberi tanda silang (X) pada kolom jawaban. Pastikan setiap
pernyataan diisi, sesuai dengan keadaan anda saat ini.
SS : Sangat setuju
|
TS : Tidak Setuju
|
S : Setuju
|
STS : Sangat Tidak Setuju
|
N : Netral
|
|
Indikator
|
STS
|
TS
|
N
|
S
|
SS
|
Kepala sekolah adalah pemimpin yang ideal bagi pegawai
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah merupakan pemimpin yang memiliki pengaruh di SDN
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah dapat menyampaikan tujuan proses
belajar mengajar dengan cara yang menarik.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah bisa membuat pegawai mudah memahami
apa yang disampaikan kepada karyawan.
|
|
|
|
|
|
Perilaku kepala sekolah menginspirasi pegawai untuk
melakukan yang terbaik.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah senang bertukar pendapat (berdiskusi)
dengan pegawai.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah sering menanyakan ide-ide pegawai
terkait dengan kemajuan sekolah.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah memberikan semangat kepada pegawai
untuk maju dalam bekerja
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah sering memberi informasi yang
menarik kepada pegawai sehingga
pegawai tertarik untuk mengikuti informasi tersebut.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah mendorong pegawai untuk melakukan
yang terbaik.
|
|
|
|
|
|
Kepala sekolah membimbing dan mendukung pegawai jika
pegawai mengalami kesulitan terkait dengan pekerjaan pegawai.
|
|
|
|
|
|